高中化学教学的方法
来源: | 作者:proc22dfc | 发布时间: 2020-07-07 | 183 次浏览 | 分享到:
      高中化学教育的现状为了习气社会的打开要求,在新课标的辅导下,现在高中的化学教育也取得了必定的成果,可是在实践的教育中仍是面临着许多的困难,首要表现在以下几个方面:(一)教师的教育观念有待打开虽然在新课改的环境下,教师的教育质量有了很大的行进,可是教师仍是抱有传统的教育观念。教师将自己作为教育活动的中心,忽视学生的主体位置,没有将更多的时刻留给学生自主地打开学习。新课标要求教师要充分调动学生的主观能动性,激起学生内涵的潜能,让学生在学习中得到肯定。可是在实践的教育中教师常常将自己定位为领导者,学生只能被动地承受教师教育的常识,这样的观念不利于完成学生的健康打开。例如,学生学习有关氧化现象的常识,教师为了让学生更好地了解氧化现象,会展示相应的试验,可是在试验的过程中只是教师单纯的讲解,教师没有让学生自己着手操作试验,这样会大大下降学习的功率。(二)教育方法单一,讲堂功率遭到严重影响因为填鸭式教育对我国的教育事业有很大的影响,虽然不断地进行课改,可是大部分的教师仍是采用传统的教育方法。传统的教育方法不只不能激起学生的学习爱好,还会很大程度上让学生对整个学科发生厌恶感。高中化学常识的学习必定要注重理论常识和实践活动的结合,依据教材内容合理地穿插相应的试验,会加深学生对常识点的知道和了解。教师还应该运用信息技能的成果,适当地引进多媒体技能,为学生供给全方位立体式的学习。例如,化学方程式是学生化学学习的关键和难点,教师可以运用多媒体技能为学生供给生动的画面,让学生对整个化学反响有体系的知道,这样才华更好地了解化学方程式的意义,在实践的问题中可以活络地运用。二、高中化学教育的教育方法应该留心的问题(一)教育方法习气化学学科的打开特征化学是一门集理论和试验于一体的学科,化学教师在教育中必定要依据学科的特征来拟定相应的教育计划。教师要充分运用校园的教育资源,依据教材的需求组织对应的试验活动,鼓舞学生自己着手试验,在试验的过程中掌握化学原理。常常让学生做试验,不只可以练习学生的着手才华,还能让学生对化学这门学科有正确的知道。教师在加强试验教育的一起也不能忽视理论常识的教授,学生只要对基本概念有必定的知道才华打开下阶段的实践活动和学习。教师既可以经过直接教育的方法也可以在试验中教育相应的常识点,这需求教师自己来衡量。例如,关于分解反响概念的教授,教师可以依据学生的实践问题来供认究竟的教育方法,让学生实在了解和消化物质之间的分解反响。(二)教育方法要可以激起学生的潜力,完成学生的健康打开高中化学常识的学习不只可以行进学生的化学水平,还能练习学生多方面的才华。对化学基本概念的学习练习学生的抽象思维,试验可以行进学生的实践才华以及独立思考问题的才华等。教师在教育中要有知道地激起学生的潜能,将讲堂上更多的时刻留给学生自己学习,辅导学生树立明晰的学习政策,养成超卓的学习习气。当学生遇到问题时,要让学生开动脑筋思考问题,经过不断的探究和分析究竟找到处理的方法。学生在探究的过程中激起了自己内涵的潜能,立异知道也得到了培养,为往后的学习和工作预备了有利的条件。(三)教育方法必定要契合学生实践的打开需求教师在打开教育活动之前要对学生的实践状况有明晰的知道,依据学生的学习才华、爱好爱好、承受才华等等供认最佳的教育方法。教师要想实在掌握学生的心思状况和学习状况,在加强专业常识学习的基础上还要加强心思学常识的学习,站在学生的角度思考问题,对学生的学习状况和心思状况进行动态的掌握。教师应该注重教育方法的多样性,依据学生的学习状况和教育活动的需求活络地改动教育方法。   

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